SOCIALIZACIÓN EN EL CENTRO ARAGUANEY LUIS BIGOTT

APERTURA DEL DIPLOMADO PARA DOCENTES CON FUNCIÓN DIRECTIVA EN EL CENTRO LOCAL ARAGUANEY LUIS BIGOTT PUERTO LA CRUZ

CONUCO ESCOLARES

 Actualmente nuestro país se encuentra atravesando momentos difíciles, de allí nuestro  compromiso como maestros y  maestras en conjunto con todas las personas que hacen vida en la comunidad escolar, ya que esto forma parte del proceso de transformación y cambio que requiere nuestra nación, tomando en cuenta que el modelo rentista y capitalista, nos ha conllevado a dejar de producir nuestros propios alimentos, llegando inclusive a depender de otros países. Por tal motivo, este nuevo modelo busca revertir ese comportamiento colonizador que nos ha vuelto dependiente.

      

        Así construir la Venezuela potencia con el trabajo diario de las instituciones de la mano con el Programa Todos Manos a la Siembra, logrando así  el futuro de una gran producción de alimentos que abarque todo el territorio nacional.

      En tal sentido, es importante resaltar, el papel fundamental que juegan las fuerzas vivas de la comunidad, es decir, son un agentes de cambio, el poder promover una cultura de paz, basadas en los principios soberanos, bolivarianos e independentista, arraigados a nuestro sentir nacional, teniendo como eje principal que somos los motores transformadores de las realidades políticas, sociales, culturales, educativas y liberadoras es el pensar que tanto necesita,  hoy más que nunca nuestra américa latina..

      Más que un deber es un compromiso, iniciar estrategias motivadoras necesarias para la descolonización, situándonos en el hecho histórico, siendo protagonistas de nuestros pueblos emancipadores, recordando nuestro legado de ser estirpes de guerreros, que prefiere morir, que vivir sin libertad, teniendo conciencia productiva y transmitiéndole nuestros ideales a las futuras generaciones.

REFLEXIÓN

EL AMOR DEBE PONERSE MÁS EN OBRAS  QUE EN LAS PALABRAS

IV CONGRESO PEDAGÓGICO ESTADAL EN EL CENTRO LOCAL LUIS BIGOTT EN EL MUNICIPIO SOTILLO

DESCOLONIZACIÓN

En el análisis  de los fundamentos de la Pedagogía Crítica, la Descolonización del Pensamiento y la Praxis Emancipatoria: ¡Cuales propuestas, acuerdos y planes surgen del colectivo del Congreso Pedagógico Estadal para la transformación y construcción de la escuela como referente ético y centro del quehacer comunitario para la promoción de la paz, la cultura y el trabajo productivo liberados en el marco del vivir Bien?

La educación Venezolana actualmente amerita una formación docente que participen activamente en la aplicación y desarrollo del pensamiento  que le permitan la transformación pedagógica, social , cultural , educativa, política y por ende productiva que nos consolide en la cultura de la siembra en amoral trabajo, aunado a la perseverancia y a la integración Fo. Es en el ámbito educativo que se debe canalizar diversos aspectos del pensamiento critico referente a la descolonización suplantando los modelos para imponer los nuestros entre los cuales tenemos:

- Fortalecer a través de estrategias pedagógicas de aprendizaje didáctico las tradiciones culturales e historia de la localidad.

- Proponer planes de acciones que promuevan actividades de participación de la triada: escuela , familia y comunidad, donde se aborden temas que vallan en función en promover la paz y la cultura como producto liberador en el marco del buen vivir.

-Canalizar de manera eficaz que la escuela pueda utilizar la promoción de trabajos productivos: sembrar rublos que puedan ser utilizados por la escuela y por la comunidad en general .

- Favorecer la cultura de la adquisición de nuevos conocimientos, es decir los educadores no deben ser repetitivos, sino innovadores, transformando los paradigma tradicionales.

-Solicitar ante los organismos competentes la atenionde la seguridad y vigilancia de las Instituciones Educativas en cuantos a las infraestructura en funcion del cuido del mobiliario y que se pueda llevar acabo el programa todos manos a la siembra (conucos escolares) ya que las escuelas es el blanco de la delincuencia. Reforando con esto y el personal de seguridad debe estar capacitado, adiestradoy dotado con los implementos necesarios para cumplir su rol.

-Lograr la continuidad, supervision y seguimiento de las jornada del proyecto todos manos a la siembra (conucos escolares).

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y
FORMACIÓN DOCENTE
PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

Sábado Pedagógico "Pedagogía y Didáctica de los Conucos Escolares”

n correspondencia con las cinco (5) líneas de acción para el fortalecimiento del Sistema

Educativo Nacional, planteadas por el Presidente de la República Bolivariana de

Venezuela, Nicolás Maduro Moros, para esta acción formativa asumimos la línea

“Revolución productiva”, cuyo propósito es concientizar a todas y todos los actores del

sistema educativo sobre el papel fundamental de la producción nacional para el desarrollo

del país.

En este contexto, por lo trascendental del Programa Todas las Manos a la Siembra

(PTMS), en la actual coyuntura social, económica, educativa y política que vive el país,

asumimos la meta propuesta por el Presidente de la República de impulsar 20 mil conucos

para este año escolar 2017-2018. Esto requiere fortalecer la formación permanente para

cumplir la tarea productiva de multiplicar los conucos escolares en escuelas y liceos

de los circuitos educativos, en el marco del Plan de Agricultura Urbana que adelanta el

Ejecutivo nacional.

Para ello es necesario la discusión, el debate, la reflexión crítica y el análisis, para

comprender la pedagogía y la didáctica que sustenta el PTMS y sus implicaciones en el

desarrollo pedagógico-curricular y ético social, lo cual se refleja en la integración de

saberes entre lo interdisciplinario y transdisciplinario, la contextualización en lo local,

regional y nacional, vinculando las formas de organización de los aprendizajes utilizadas

en las instituciones educativas en cada uno de los niveles y modalidades del

Subsistema de Educación Básica. Todo ello con la intención de dar respuesta a las

transformaciones reflejadas en la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela, la Ley Orgánica de Educación (2009), el Plan Económico y Social de la

Nación (2007 – 2013) y el Plan de la Patria (2013-2019).

Desde lo didáctico-pedagógico, el PTMS se fundamenta en la investigación como eje

formativo, en correspondencia con lo contemplado en el Artículo 14 de la LOE que

propone la didáctica investigativa, la cual está sustentada en el aprendizaje por

descubrimiento. Este Programa, como proceso de aprendizaje está insertado tanto en el

Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), como en los Proyectos de Aprendizaje

(PA). Las formas de organización de los aprendizajes son diseñados en colectivo,

tomando en cuenta los intereses, necesidades, potencialidades e intencionalidades que

responden al contexto socio cultural de las ciudadanas y los ciudadanos venezolanos.

Organizativamente, el Programa Todas las Manos a la Siembra (PTMS) se articula con

los Consejos Educativos, territorializados en los circuitos, operando en redes y en los

corredores estratégicos. De igual manera, se articula con los grupos de creación,

recreación, producción y con las Brigadas por la Soberanía Alimentaria de cada

institución, entre otros.

Propósitos

 Promover la discusión, debate, análisis y reflexión crítica sobre la

Didáctica y Pedagogía de los Conucos Escolares.

 Socialización de materiales de apoyo para generar el debate, el

diálogo, la reflexión crítica y el análisis crítico entre las y los

participantes.

 Hacer registro y sistematización de los aportes, reflexiones,

acuerdos y propuestas surgidas en las mesas de trabajo.

Material de Apoyo

 Articulación político territorial del Programa Todas las

Manos a la Siembra (Compendio). Carlos Lanz Rodríguez

 Cuaderno Pedagógico de Conucos Escolares

 Cuaderno Pedagógico de Conucos Escolares

Sistematización de las Experiencias.

Marco Legal

 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

(1999).

 Ley Orgánica de Educación (2009).

 Plan Económico y Social de la Nación (2007 – 2013)

 Plan de la Patria (2013-2019)

 Circular de Conucos Escolares

 Circular de Circuitos Educativos

Metodología

Socializacióndelosmaterialesdeapoyosugeridos,parasudiscusión,diálogoyreflexióncríticaendefensadenuestrasoberanía,asumiendolaescuelacomoespaciodeconstruccióndelnuevomodeloEducativoBolivarianoRevolucionario,liberadoryemancipador.

Conformacióndemesasdetrabajopararecogerlosaportesypropuestassurgidasdetemadiscutido.